www.videotraining.hu

Látott már videofelvételt a családjáról, amint éppen gyermekeivel játszik, ellenőrzik a házi feladatot vagy éppen vacsoráznak? Esetleg más helyzetben is készült Önről felvétel?

Ha igen, talán észrevette, milyen furcsa és tanulságos érzés kívülről nézni saját magunkat, illetve a körülöttünk lévőket. Amikor a filmet nézzük sokkal jobban odafigyelhetünk a másikra, mint mikor jelen vagyunk az adott helyzetben, ahol sürget az idő, kifut a vacsora, az egyik gyerek sír, és ráadásul pont csöngetnek.

Kívülről, nyugodt körülmények között olyan részletek is megfigyelhetők a felvételen, amelyek a mindennapok rohanásában nem láthatók. A felvételt vissza lehet pörgetni, egy-egy részletet újra meg lehet nézni, és az egész jelenetet más szemszögből is meg lehet figyelni, mint mikor jelen voltunk a felvett helyzetben.

A szociális szakemberek a módszert eredetileg a szülő-gyermek kapcsolat javítására dolgozták ki, ma is ez a videotréning klasszikus alkalmazási területe. A videotréning elsősorban megromlott kapcsolatokban, nehéz nevelési helyzetekben, családi feszültségek vagy a gyermek problémás viselkedése esetén használható eredményesen.

A videotréning folyamata: a videotréner a családok otthonában rövid videofelvételeket készít mindennap előforduló  helyzetekről, majd ezeket elemzi a megoldásra váró probléma szempontjából. Megkeresi azokat a kommunikációs elemeket, amelyek jól működnek az adott kapcsolatban, majd a kiválasztott helyzeteket a szülőkkel visszanézi és megbeszéli. A probléma mélységétől függően több felvétel és megbeszélés követi egymást, bátorítva a szülőket a kapcsolatukat javító már meglévő viselkedéselemek gyakoribb alkalmazására. Általában 3-5 alkalom után a család számára is érzékelhető a változás: örömtelibb, harmonikusabb kapcsolat alakul ki a családtagok között.

A videotréning módszer családokban való alkalmazása mellett igen hamar felismerték, a módszer előnyeit más jellegű felnőtt-gyerek kapcsolatokban is. Különösen hasznosnak mutatkozott a módszer óvodai és iskolai pedagógusok problémáinak kezelésében.

Egy iskolai osztályban, óvodai csoportban például a tanulási, magatartási vagy más problémák miatt rosszul beilleszkedő gyerekek helyzetét a videotréning megerősítheti azzal, hogy segít jobb/értőbb kapcsolatot kialakítani a pedagógus és a problémás gyerek között.

Az iskolai videotréning óvodai, iskolai helyzetben készített rövid videofelvételek alkalmazásával történik. Az osztálytermi felvételek elemzése után,a videotréner által vezetett visszajelzésekkel történik a pedagógus már létező professzionális viselkedéselemeinek megerősítése, ill. a szükséges változás segítése. A videofelvételek segítségével a problémákat megfoghatóvá, elemezhetővé  lehet tenni, mivel csökken a szubjektív észlelés veszélye. A felvételek megtekintése után könnyebben indítható a témához kapcsolódó beszélgetés.

Sikeresen alkalmazható a módszer családi krízishelyzetek és a veszélyeztető családokban élő gyerekek családból való kiemelésének megelőzésére. Gyors, intenzív, jól érthető segítséget nyújt azoknak a szülőknek, akik nagyon elbizonytalanodtak szülői szerepükben, vagy alig képesek azt ellátni.
Ugyancsak jól használható a videotréning a családi kapcsolatok erősítésében, különösen egy gyerek gyermekotthonból való hazakerülése vagy új nevelő- vagy örökbefogadó családba kerülése esetén.A gyermekvédelmi rendszer átalakulásának folyamatában hatékonyan tudja segíteni a gyerekekkel foglalkozó szakemberek kapcsolatikészségeinek fejlesztését szorosan kapcsolódva a napi gyakorlati munkájukhoz.

Komoly veszélyforrást jelent a koraszülött gyermekek esetében az anyakapcsolat tartós hiánya. Koraszülött osztályokon alkalmazzák a videotréning módszer speciális változatát, a kenguru módszert, amely abban segít, hogy az anya-gyermek kötődés szempontjából különlegesen érzékeny időszakban kialakuljon  és elmélyüljön az anya és koraszülött gyermeke közötti kapcsolat. A kenguru-módszer alkalmazása a koraszülött osztály szakmai team-jének intenzív bevonásával történik.

Hollandiában több gyermek- és anyaotthonban a szakmai munka fontos eszköze a videotréning. Ezekben az intézményekben nemcsak a nevelők és a gyerekek (anyák) kapcsolatának elemzésére használják, hanem egy-egy gyerekcsoporttal foglalkozó team munkájának javítására is. Jól egyesíthető a gyermekotthonban és a gyerek eredeti családi környezetében végzett videotréneri munka a gyerek mielőbbi hazakerülése érdekében.

Különösen jól alkalmazható a videotréning hiperaktív gyerekek kezelése során családokban, óvodákban és iskolákban. A hiperaktív gyerekek esetében a legnagyobb gondot a mindennapi feladatok, állandóan felmerülő problémás helyzetek megoldása jelenti. A hétköznapi helyzetekről készített videofelvételek, és azok elemzése nagy segítséget jelentenek a hiperaktív gyereket nevelő szülőknek és pedagógusoknak egyaránt.

A sérült gyerekek nevelése több speciális nehézséget jelent a szülők és nevelők számára. Ezek a gyerekek különleges bánásmódot igényelnek, és komoly feladat a mindennapi élet megszervezése oly módon, hogy az a család (közösség) minden tagja számára elfogadható és élvezhető legyen. Minél rövidebb idő alatt tud egy család ilyen rutint kialakítani, annál kevesebb a másodlagos sérülések veszélye. A videotréning sokat segíthet e rutinok gyorsabb közös kialakításában.

Nem csak Hollandiában és Csehországban, de ma már Magyarországon is sikeresen alkalmazzák a módszert az idősgondozásban.

Jól alkalmazható a módszer felnőtteket szolgáló szociális intézményekben a gondozó és gondozott közötti kapcsolat hatékonyabbá tételére, a gondozói munka humanizálásában, és az egyénre szabott gondozási attitűd kialakításában.

Az idős, beteg emberekkel foglalkozó intézményekben ajánlható a módszer olyan gondozóknak és más szakembereknek,

• akik a szakterületükön még nem rendelkeznek elegendő tapasztalattal és nyitottak a további tanulásra,
• akik szeretnének gondozottjaikkal jobb, harmonikusabb kapcsolatot kialakítani,
• akik nem ismerik gondozottjuk problémás viselkedésének okát (pl. nehezen barátkozik, az indokoltnál nehezebben kommunikál, nem követi a gondozóját, stb.),
• akik szeretnék jobban összehangolni munkájukat.