www.videotraining.hu

Rövid, intenzív, segítő-fejlesztő módszer, amelynek célja általában a hatékonyabb kommunikáció fejlesztése. A segítséget kérőt (klienst) rövid videofelvételek segítik a saját sikeres interakcióik megfigyelésében. Ezeket a felvételeket és a megbeszéléseket képzett videotrénerek készítik és vezetik.

A videofelvételek ott készülnek, ahol a problémás helyzetek normális esetben is megtörténnek, előfordulnak. Ez lehet a család otthonában, óvodában vagy az iskolában, gyermek- vagy anyaotthonban, vagy a munkahelyen stb.

• Elsősorban szülőknek/gondozóknak/nevelőknek/tanároknak vagy egy teamnek, akik rendszeresen foglalkoznak gyerekekkel. Csecsemőkortól egészen a kamaszkorig beleértve a sajátos nevelési igényű gyermekeket is. A módszer segít abban, hogy a segítséget kérők magabiztosabbnak érezzék magukat szülői/nevelői/tanári szerepeikben, gyakrabban élvezzék a gyerekeikkel, diákjaikkal való kapcsolatot és jobban tudják őket irányítani is.
• Teameknek bármilyen munka megbeszélésen - pl. szupervízióként és csapat-fejlesztő eszközként.

A videotréner készít egy kb.10 perces felvételt a résztvevők közötti interakcióról - ez lehet felnőtt-felnőtt, felnőtt-gyerek, vagy szakember-felnőtt és/vagy gyerek kommunikációs helyzet. A videotréner kiválaszt néhány részletet, amelyen a kommunikáció legjobb példái láthatóak, és ezeket mutatja meg a kliensnek a visszajelző beszélgetésen. A videotréner és a kliens megnézik a jeleneteket és alaposan átbeszélik őket. A szülők, vagy pedagógusok észreveszik és megfigyelik, hogy milyen pozitív kommunikációs elemekkel rendelkeznek, és azt is átgondolják, hogyan tudnak ezekre építeni a továbbiakban. Ez a folyamat addig ismétlődik, amíg a kitűzött célt el nem érik. A visszajelzésnél a videotréner kombinálja az érvelő és a vizuális gondolkodást, tehát egyaránt dolgozik a hatékony interakciók alapelveivel és az észleléssel. Az üzenetet több csatornán közvetíti, így a videotréning során a szó és a kép összekapcsolódik.

A videotréning folyamata 2-3 hónapig is eltarthat. Az első interjút követő videofelvétel elkészítése után általában 5-6 nappal történik meg a visszajelző beszélgetés, majd az újabb felvétel és megbeszélés ismétlődik 3-5 alkalommal. A család otthonában vagy az osztályteremben körülbelül 10-15 perc interakciót filmezünk, amelyet a videotréner otthon elemez abból a célból, hogy a visszajelző beszélgetéshez a legalkalmasabb részleteket kiválogassa. Általában 1 órát vesz igénybe, hogy a kiválasztott sikeres interakciós jeleneteket a klienssel megbeszéljük a visszajelző ülésen. A visszajelző ülések száma nagymértékben függ a segítséget kérő igényeitől, a probléma megoldásának nehézségétől.

A segítséget kérők azáltal, hogy visszanézik magukat a felvételeken sokkal tudatosabbá válnak saját hatékony kommunikációs készségeiket illetően. A szituációkról alkotott saját nézőpontjukat a videotrénerrel megbeszélik. A szülők és a pedagógusok magabiztossá válnak, a kapcsolataik, interakcióik és viselkedésük nagymértékben fejlődnek, ahogyan változtatnak a kommunikációs stílusukon.

A kutatási eredmények azt mutatják, hogy:

• pozitívan átkeretezi a résztvevők önmagukról alkotott észlelését
• megváltoztatja az interakciós mintákat
• csökkenti a résztvevők stressz-szintjét

Szakemberek az alábbi okoknak tulajdonítják a módszer működését:

• A videofelvételek a valós helyszínen készülnek - otthon, iskolában, munkahelyen, így azon alapul, ami valójában történik.
• A segítséget kérők képesek arra, hogy egy lépést hátralépjenek és megfigyeljék önmagukat a képernyőn.
• Az a folyamat, amikor látják magukat hatékonyan kommunikálni, megerősíti őket és megváltoztatja az önmagukról kialakított képet.
• A saját interakciós készségeik tudatosságának szinjte megemelkedik, és lehetőségük van a további fejlődésre.
• A segítséget kérők megtapasztalják, hogy a videotréner aktívan figyel rájuk, meghallgatja őket, és a gondolataikat, érzéseiket elfogadja.
• A videotréner a visszajelzések során modellezi a kapcsolati alapelveket, amivel pozitív mintaként szolgál az interakció és a kommunikáció megközelítéséhez.
• Egymás kölcsönös megértése fejlődik.
• A résztvevők tudatosságában és ön-modellezésében bekövetkező változás, amely a saját videofelvételeik támogatott visszanézésén keresztül valósul meg, hozzájárul a kommunikációban és a kapcsolatokban bekövetkező pozitív változásokhoz.

Videofelvételen, kívülről látni önmagunkat illetve a körülöttünk lévőket mindig kicsit furcsa érzés, de nagyon tanulságos. A felvételeket nézve sokkal jobban odafigyelhetünk a másikra, mint mikor jelen vagyunk az adott helyzetben. Kívülről, nyugodt körülmények között nézve olyan részletek is megfigyelhetők, melyek a mindennapok rohanásában nem láthatók, legyen az egy családi szituáció vagy akár osztálytermi vagy más munkakörülmények között zajló helyzet. A felvételt lehet lassítani, gyorsítani, egy-egy részletet többször meg lehet nézni, és az egész jelenetet más szemszögből is meg lehet figyelni, mint mikor jelen voltunk a felvett helyzetben.

Az emberek tanulnak a hibáikból, de ha ismételten a dolgok negatív oldalára fókuszálunk, ez előbb-utóbb kritikaként jelenik meg, és megrontja a videotréner és a segítséget kérő kapcsolatát. A videotréning a fejlődő, sikeres interakciós készségekre fókuszál, amelyeket arra használunk, hogy a negatív interakciókat helyettesítsük. Ez arra irányítja a kliens figyelmét, hogy annak megértésében, tudatosságában fejlődjenek, hogy mi az, ami működik náluk.

A módszer hatékonyságát a legújabb kutatások sora bizonyítja. Például, Fukkink (2008) 29 tanulmányból álló meta-analízise kimutatja, hogy a videós visszajelzések szignifikánsan pozitívabb hatást gyakorolnak a szülői viselkedésre, a szülői attitűdre és a gyermek fejlődésére  mint más segítő módszerek.

A felvételeket elsősorban az láthatja, aki maga is látható a felvételeken. A szakmai továbbképzés és a szolgáltatás magas színvonalának biztosítása érdekében a felvételeket szűk szakmai körben rendszeres szakmai konzultációra kell vinni. A konzultáció, vagy szupervíziós csoport résztvevőit titoktartási kötelezettség terheli.

A kliens és a videotréner között más egyedi írásos megállapodás is születhet a felvételek bemutatására vonatkozóan pl. konferencián történő bemutatás.

A FENTIEKEN KÍVÜL BÁRKI MÁS CSAK A FELVÉTELEN LÁTHATÓ FELNŐTTEK ÍRÁSOS ENGEDÉLYÉVEL TEKINTHETI MEG A FELVÉTELEKET

Természetesen nem! Munkatársunk minden érintett felnőtt írásbeli engedélyét kéri még az első felvétel elkészítése előtt. Fontos a gyerekek hozzájárulása is. Az első beszélgetés során a videotréner meggyőződik arról, hogy ezt miként lehet megszerezni.

Természetesen valamennyire megváltozik. Sok apró dolog azonban ugyanúgy megtörténik, mintha a kamera nem is lenne jelen, többnyire olyan viselkedéselemek, amelyeknek az ember nincs is tudatában. Ezek elégséges információt biztosítanak a videotréninghez. Amilyen viselkedés a felvételen látszik, arra a segítséget kérő képes, annak a hatását is látja, és ha valódi segítséget kérővel dolgozunk, akkor nincs jelentősége annak, hogy más időpontokban másként is történthet. Nem akadálya az eredményes videotréningnek, ha nem minden pontosan ugyanúgy zajlik a felvétel időpontjában, mint máskor.

A családban készített felvételeket megkaphatják a felnőttek, vagy a videotréning befejezése után letörlik a felvételeket. Az iskolai felvételek a rajtuk látható gyerekek személyiségi jogainak védelme érdekében a videotrénereknél maradnak. Ha a kliens szeretné megőrizni a felvételeket, munkatársunk a hozott hordozóra szívesen átmásolja azokat, vagy azok egy részét.

A videotréning módszerének hazai elterjesztéséért, a szolgáltatás minőségéért, a szakemberek képzéséért Magyarországon a Magyar Videotréning  Egyesület felelős. Az Egyesület irodájában munkatársaink videotrénert közvetítenek, ill. azt is megmondják a segítséget kérőnek, hogy lakóhelyéhez legközelebb hol találhat a videotréning módszerével dolgozó szakembert.

Magyar Videotréning Egyesület >

1075 Bp. Holló u.1.II/26.

Telefon/FAX: (06 1) 787-0678

Mobil: (06 20) 5429085

E-mail: Ezt a címet a spamrobotok ellen védjük. Engedélyezze a Javascript használatát, hogy megtekinthesse.

A videotréning alkalmazásának díjazása többféle lehet:

1.  A képzésben részt vevő szakemberek (videotréner-jelöltek) képzésük részeként dolgoznak a módszerrel, a tőlük kapott videotréninges segítség költségmentes.
2.  A diplomas videotréner esetén az első konzultáció díja 7.000.- Ft, ha a közös munkafolyamat elindul, ez az összeg az első összetett alkalom díjából levonásra kerül.
3.  A diplomás videotréner munkadíja összetett alkalmanként (felvétel, elemzés, visszajelzés) 14.000.- Ft 
4.  Amennyiben a segítséget kérő közvetlenül az egyesületet keresi meg, igényének megfelelően központunk diplomás videotrénert, vagy videotréner-jelöltet tud közvetíteni. Ebben az esetben arra is van mód, hogy a segítséget kérők jelezzék anyagi nehézségeiket, és az Egyesület támogatásával a videotréning díja csökkenjen.

Az első konzultáció

Az első találkozás során egy beszélgetésre kerül sor, melyen jelen vannak a szülők (a segítséget kérők) és a videotréner. Ennek a beszélgetésnek a helyét előzetes egyeztetés után együtt alakítják ki a trénerrel, de ideális esetben sor kerülhet rá a család saját környezetében is. A beszélgetés során kiderül, hogy pontosan milyen problémáról van szó, és kik az érintettek,akiket a videotréningbe be kell vonni.Részletesen megbeszélik a videotréning tartalmi és formai kereteit, és megállapodnak időpontokban, helyszínekben, kapcsolattartási formákban. Kitöltik és aláírják a szükséges dokumentumokat. A beszélgetés végén egy segítségnyújtási terv is készülhet.

Az összetett alkalom

Egy segítségnyújtási alkalom 3 egységből áll:

1.   felvétel készítése egy előre megbeszélt időpontban, a család otthonában (15-25 perc + utazás a tréner számára)
2.   a tréner elemzést készít az elkészített felvételről, kiválasztja a visszajelzésre alkalmas részleteket, előkészíti azokat a közös munkára (kb. 1 óra egyéni elemző munka)
3.   visszajelző beszélgetés zajlik a család otthonában (kb. 1 óra beszélgetés és videofelvétel nézése + utazás a tréner számára)

Tapasztalataink szerint 3-5 alkalom elegendő szokott lenni látható eredmény, változás eléréséhez. Természetesen menet közben folyamatos a konzultáció, és csak akkor folytatódik a közös munka, ha a szülő, pedagógus – a segítséget kérő - igényli azt.

Megismételjük, amennyiben anyagi problémát jelent a videotréning szolgáltatás igénybe vétele, lehetőség van szervezetünk egyéb forrásaira támaszkodva segítséget adni a hozzánk fordulóknak. A konkrét jelzés után ezekben az esetekben mindig egyénileg beszéljük meg a segítségnyújtás anyagi kérdéseit.